Questionnaire GLM: « Objectifs d’évolution et de développement professionnels »
Comment, dans une perspective GLM, travailler à fixer des objectifs avec la personne? Un exemple d’outil est ce très motivationnel questionnaire « Objectifs d’évolution et de développement professionnels »
Ce questionnaire a pour but de vous aider à réfléchir à divers aspects de vous-même, de vos relations avec les autres et de vos compétences dans les situations de groupe. Il vous donne l’occasion de fixer vos propres objectifs de développement. Les étapes de son utilisation sont les suivantes
- Lisez la liste des activités et décidez de celles que vous faites bien, de celles que vous devriez faire davantage, celles que vous devriez faire moins. Cochez chaque élément.
- Certains objectifs qui ne figurent pas dans la liste peuvent être plus importants pour vous que ceux qui y figurent. Inscrivez ces objectifs sur les lignes vierges.
| Compétences en communication | Tout va bien | Besoin d’en faire plus | Besoin d’en faire moins |
| 1. Dire aux autres ce que je pense | |||
| 2. Me faire comprendre | |||
| 3. Comprendre les autres | |||
| 4. Encourager les autres | |||
| 5. Écouter attentivement | |||
| 6. Demander des idées/opinions | |||
| Expression émotionnelle | Tout va bien | Besoin d’en faire plus | Besoin d’en faire moins |
| 1. Dire aux autres ce que je ressens | |||
| 2. Cacher mes émotions | |||
| 3. Être en désaccord ouvertement | |||
| 4. Exprimer des sentiments chaleureux | |||
| 5. Exprimer sa gratitude | |||
| 6. Exprimer sa colère | |||
| Capacité à faire face à des situations émotionnelles et à les accepter | Tout va bien | Besoin d’en faire plus | Besoin d’en faire moins |
| 1. Être capable de faire face aux conflits, à la colère | |||
| 2. Pouvoir faire face à la proximité, à l’affection | |||
| 3. Pouvoir faire face à la déception | |||
| 4. Pouvoir supporter le silence | |||
| 5. Supporter la tension | |||
| Relations sociales | Tout va bien | Besoin d’en faire plus | Besoin d’en faire moins |
| 1. Compétition pour surpasser les autres | |||
| 2. Agir de manière dominante envers les autres | |||
| 3. Faire confiance aux autres | |||
| 4. Se montrer serviable | |||
| 5. Être protecteur | |||
| 6. Attirer l’attention sur soi | |||
| 7. Être capable de se défendre | |||
| Généralités | Tout va bien | Besoin d’en faire plus | Besoin d’en faire moins |
| 1. Comprendre pourquoi je fais ce que je fais (insight) | |||
| 2. Commentaires encourageants sur mon propre comportement (feedback) | |||
| 3. Accepter volontiers de l’aide | |||
| 4. Prendre des décisions avec fermeté | |||
| 5. Se critiquer soi-même | |||
| 6. S’isoler pour lire ou réfléchir |
Objectifs d’évolution et de développement professionnels
Source: Jeffrey Abracen, Ph.D., C.Psych. & Jan Looman, Ph.D., C.Psych. (2016) Treatment of HighRisk Sexual Offenders, An Integrated Approach
Description
« Treatment of High-Risk Sexual Offenders aborde des stratégies de gestion concrètes, depuis l’admission initiale jusqu’aux programmes de traitement communautaire, et décrit un programme détaillé pour les délinquants à haut risque qui a été développé, testé et affiné pendant plus de 15 ans.
Fournit un examen approfondi de la théorie et de la recherche contemporaines relatives aux populations complexes et difficiles, et les traduit en un système complet d’évaluation et de traitement pour les délinquants sexuels à haut risque.
Offre une couverture détaillée des exigences en matière de cadre et de personnel, de l’importance de l’alliance thérapeutique et de la manière d’équilibrer la thérapie individuelle avec les composantes de groupe afin de développer les compétences sociales et d’autogestion.
S’appuie sur le principe des soins intégratifs, en s’inspirant du modèle Risque-Besoin-Réceptivité (RBR) établi pour l’évaluation et la réadaptation des délinquants, mais en y ajoutant de nouveaux éléments de TCC et d’entretien motivationnel.
comprend une batterie complète d’évaluations et des stratégies de gestion des maladies mentales graves et de la comorbidité.
0 commentaire