Programmes correctionnels d’interventions developpés ou co-developpés en prison avec des détenus (US)

Programmes correctionnels d’interventions co-developpés en prison avec des détenus

Source: programmes developpés dans la prison de wakulla (Floride, Wakulla Correctional Institution). Il existe différents programmes co-developpés avec des détenus et animés par des détenus:

• Accounting
• Computer Concepts (Basic & Advanced)
• Small Business Concepts
• Developing a Business
•  Personal Financial Management
• Personal Finance & Investing
• Personal Investment Management
• Credit & Debt Management
• Life Mapping
• Employability
• Bookkeeping
• Creative Writing
• QUEST

Source: https://www.horizoncommunities.org/manuals

Programme de réhabilitation LIFE MAPPING (Mark O. Brackmann & Jeffrey P. Botsford) (Programme « Carte de vie »)

Ce manuel a été rédigé dans le cadre du programme REEFS (Realizing Educational, Emotional, and Financial Smarts), créé par des détenus selon trois principes directeurs :
1. Permettre aux détenus d’assumer la responsabilité de leur propre rétablissement et de la poursuite d’une vie pro-sociale.
2. Réduire la récidive en offrant une éducation pratique aux compétences fondamentales de la vie.
3. Assurer un enseignement de qualité à un coût raisonnable en tirant parti des compétences et de la formation spécialisée des détenus.
Merci à Horizon Communities in Prison pour les changements positifs qu’elle apporte à la culture des prisons et pour son soutien et ses encouragements de longue date.Merci au personnel et à la direction de l’établissement pénitentiaire de Wakulla pour avoir permis aux détenus de s’épanouir et de se réinsérer.
Préface
« Les prisons ne sont rien d’autre que des entrepôts où l’on stocke les criminels jusqu’à ce qu’ils reviennent dans la société pour récidiver. C’était la réponse d’hier, et elle a déçu la société, la justice et les détenus. Aujourd’hui, il est possible d’aller plus loin, car la société et la justice portent un regard neuf sur le problème de la criminalité en Amérique et de la récidive. Récemment, les nouveaux dirigeants de l’administration pénitentiaire de Floride ont commencé à remettre en question l’ancien modèle en proposant aux détenus un programme de préparation à la libération, dès le début de l’incarcération. Les auteurs de Life Mapping applaudissent cet effort, mais estiment que le succès ne sera au final atteint que lorsque les détenus s’approprieront et participeront pleinement à leur propre réinsertion. Le programme Life Mapping invite chaque détenu à examiner attentivement sa vie et à assumer la responsabilité de la situation d’incarcération et de rupture qui en découle. L’étape suivante consiste à visualiser la « bonne vie » après la prison. Qu’est-ce que la « bonne vie » pour un détenu ? C’est la même chose que pour tous les autres Américains : une maison où vivre, un emploi de qualité, un environnement sûr pour lui et sa famille, aimer et être aimé, et sentir qu’il a une place significative et utile au sein de la communauté. La cartographie de la vie part du principe que la « bonne vie » n’est pas un droit, mais qu’elle est le résultat d’une série de buts et d’objectifs, gagnés à force de travail, d’éducation, de discipline et de bonne moralité.
Enfin, nous espérons fournir des informations, des stratégies et des voies qui offrent une nouvelle orientation, de nouvelles responsabilités et de nouvelles possibilités. Nous croyons, en tant que détenus, que nous pouvons nous aider mutuellement à atteindre nos objectifs et à réaliser nos rêves. En conclusion, l’accomplissement personnel réduira la récidive. (Mark O. Brackmann & Jeffrey P. Botsford)

CHAPITRE 1 : LE TEMPS Page 12
CHAPITRE 2 : L’OBJECTIF PRIMAIRE Page 13
Les cinq éléments d’un objectif principal Page 16
Points de discussion pour l’instructeur : Décomposition des cinq éléments d’un objectif principal Page 17-18
Erreurs courantes dans la définition d’un objectif Page 20
CHAPITRE 3 : LES NEUF DOMAINES DE LA VIE Page 22
Points de discussion de l’instructeur : Exemple des rayons d’une bicyclette Page 23
Points de vue de l’instructeur : L’exemple du Grand Canyon Page 26
Notes pour l’instructeur : Objectifs annexes Pages 27-28
CHAPITRE 4 : QUE SE PASSE-T-IL VRAIMENT ? Page 29
Points de discussion de l’instructeur : Préjugés – Moyennes – Courbe de Bell – Exemple de la lune Page 30-31
Les outils de l’intégrité Page 33
CHAPITRE 5 : COMPAS PERSONNEL Page 35
Points de discussion de l’instructeur : Boussole personnelle Pages 36- 37
Code de conduite personnel Page 38
Principe directeur de la vie Page 39
Points de discussion de l’instructeur : Exemple de code de conduite personnel Pages 40-41
CHAPITRE 6 : PENSER AU SUJET DE LA PENSÉE Page 42
L’histoire du lapin Page 43-44
Les schémas de pensée destructeurs Page 46
Points de discussion de l’instructeur : L’exemple de Rodney Page 48-49
L’institutionnalisation Page 50
Points de discussion de l’instructeur : L’exemple de l’institutionnalisation Page 51
Image de soi Page 53
RÉCOMPENSES POUR LES INSTRUCTEURS EN MATIÈRE D’INTELLIGENCE ÉMOTIONNELLE Page 56
Supplément sur l’intelligence émotionnelle : Perceptions des professions Page 57
CHAPITRE 7 : L’INTELLIGENCE ÉMOTIONNELLE Page 58
Points de discussion pour l’instructeur : Activité sur la dominance du cerveau droit et du cerveau gauche Page 59
Points de discussion de l’instructeur : Ambidextérité/communication cérébrale Page 60
Points de discussion de l’instructeur : Attributs du cerveau gauche et du cerveau droit Page 61
Points de discussion de l’instructeur : Les zones du cerveau selon la Scientific American Mind Page 62
Points de vue de l’instructeur : L’intelligence émotionnelle Page 64
CHAPITRE 8 : LES RELATIONS Page 66
Suggestions d’enseignement Page 67
Points de discussion pour l’instructeur : Les relations – des superorganismes Page 68
L’équipe de la réussite Page 71
Points de discussion de l’instructeur : Travail en réseau, évaluation de l’équipe Page 74-76
CHAPITRE 8 : FINANCES PERSONNELLES Page 77
Points de discussion du formateur : Points forts de PFM et PIM Page 83-87
CHAPITRE 10 : CARRIÈRE Page 88 Points de discussion du formateur : Points forts de l’EMP Page 89-95
CHAPITRE 11 : ÉDUCATION Page 98
Points de vue de l’instructeur Page 100
CHAPITRE 12 : SANTÉ Page 101
Points de vue de l’instructeur : Les bases de la santé Page 102-107
La santé physique Page 108
Points de vue de l’instructeur : Segment NPR PCLR Page 1
Santé mentale Page 109
Points de vue de l’instructeur Page 112
CHAPITRE 13 : L’ENVIRONNEMENT Page 113
Points de vue du formateur : Le « point de basculement » de Malcom Gladwell Page 115
CHAPITRE 14 : LES MARQUES D’EMBARCATION Page 117
CHAPITRE 15 : VIVRE NOTRE CARTE DE VIE Page 121
EXEMPLE DE CARTE DE VIE Page 125-131

Life Mapping Instructor Manual 2013.pdf

Life Mapping Manual 2014 Edition.pdf

Programme CREATIVE WRITING: developper un atelier d’écriture en prison

« Le manuel que vous tenez entre les mains est l’aboutissement du travail de nombreuses personnes pendant de nombreuses années. Au fil du temps, ce cours a pris plusieurs formes différentes. Au Wakulla C.I.Main Camp, il s’agissait d’écriture créative et de communication efficace par l’écriture. À l’annexe du WCI Annex, il s’agit de Fiction Writer’s Workshop (atelier d’écriture de fiction). Il s’est également transformé en une classe distincte traitant de la poésie – Poésie en mouvement. En élaborant ce manuel, j’ai puisé dans toutes ces ressources et j’en remercie tous les animateurs et bénévoles qui m’ont précédé dans mes efforts avant moi. Ce cours me tient particulièrement à cœur. Je crois que les mots sont un outil puissant et l’un des principaux éléments qui font de nous des êtres humains. J’essaie de le montrer à travers le processus de ce cours. Nous nous concentrons ici sur la fiction, mais il existe bien sûr de nombreux autres domaines dans lesquels elle peut être utilisée. La capacité à écrire de manière créative peut améliorer les fonctions mentales et nous permettre de de communiquer plus efficacement avec nos familles par le biais de lettres. Mon objectif est de leur donner la confiance de le faire avec ce cours, de partager leurs expériences et eux-mêmes plus pleinement avec leurs proches. J’affirme vers la fin de ce livre que les mots peuvent changer le monde, et je le crois fermement. J’espère qu’ils pourront s’approprier ces outils et les utiliser pour changer le leur. C’est un objectif ambitieux, bien sûr, mais s’ils ne retiennent rien d’autre de ce cours, j’espère qu’ils en retireront une curiosité et un intérêt pour la langue et l’écriture. Au moins, cela peut leur donner un hobby sain et de nouvelles façons de s’exprimer. En enseignant cette classe, j’espère que vous serez en mesure de leur communiquer cela.
lUtilisez ici vos propres expériences. Tout fonctionne mieux lorsque vous vous appropriez la matière et que vous la faites vôtre. Le manuel contient 5 devoirs. Les messages que je donne en classe sont des photos que je prends dans des magazines.Vous pouvez tout aussi bien utiliser des messages écrits. Vous devrez prendre un peu de temps et utiliser votre propre créativité pour créer de nouveaux messages-guides. Si vous avez le temps, vous pouvez également inclure un travail final plus long. Il peut s’agir d’une histoire de 10 à 15 pages  utilisant leur propre idée ou l’une des vôtres. Si vous le faites, assurez-vous de le donner très tôt pour que les élèves aient le temps de travailler dessus. Et surtout, amusez-vous. Et continuez à écrire.

4 Préface du formateur

6 Introduction

• 7 Les débuts
• 8 Règles et attentes de la classe
• 17 Les éléments de l’écriture
• 18 Révision grammaticale – Les huit parties du discours
• 18 Guide visuel des huit parties du discours
• 23 Les temps
• 24 Les modèles de phrases
• 24 Les clichés
• 26 Brièveté et clarté
• 32 Le cadre d’une histoire
• 37 Le genre
• 40 De la pensée à la page
• 42 Où trouver nos idées
• 45 Le protagoniste
• 47 L’antagoniste
• 51 Construire un personnage
• 51 Profile de personnage
• 58 Introductions
• 62 Tracer le parcours
• 62 Les grandes lignes
• 63 Penser en scènes / Écrire en scènes
• 65 Les quatre éléments d’une bonne scène
• 72 Le dialogue
• 76 L’histoire elle-même
• 77 Première étape : l’introduction
• 79 L’accroche
• 80 Deuxième étape : la crise
• 82 Troisième étape : L’escalade du conflict
• 88 Quatrième étape : L’apogée, la découverte – le moment du changement
• 90 Étape 5 : La résolution
• 92 « La fin
• 93 Sixième étape : Les touches finales
• 96 Montrer, ne pas dire
• 96 C’est maintenant que le travail commence
• 97 Le montage
• 99 Trouver un public

Creative+Writing+2017+Edition+Instructor+Manual

Creative+Writing+Student+Manual,+2017

Programme Developing A Business Concept: developper son entreprise

« De nombreuses personnes ont une idée générale d’une industrie ou d’un domaine qui les intéresse, peut-être ont-elles même pensé à créer leur propre entreprise dans ce domaine, mais il leur manque la concentration et les détails spécifiques dont ils ont besoin pour transformer cette vague idée en une véritable entreprise opérationnelle. Si vous êtes dans ce cas, le cours Developing a Business Concept (DBC) est spécialement conçu pour vous aider à transformer cette vague idée d’entreprise en un concept réalisable en utilisant des stratégies commerciales éprouvées. Même si vous n’avez pas encore réfléchi à la question, mais que vous pensez simplement que posséder votre propre entreprise serait une bonne idée, ce cours vous aidera à voir ce que cela implique. Comme vous le savez, lorsque nous quittons la prison, nous sommes confrontés à de nombreux obstacles. Les deux plus grandes préoccupations de la plupart des détenus sont le logement et l’emploi, et l’emploi peut être une préoccupation sérieuse. Le cours sur l’employabilité proposé par REEFS traite de la manière de trouver du travail et d’être embauché, mais qu’en est-il si vous souhaitez prendre une autre direction ? Qui d’autre de mieux que nous pour nous embaucher ? En devenant nous-mêmes employeurs, nous n’avons pas à nous soucier de savoir si nous serons ou non embauchés. Mais la création d’une entreprise s’accompagne de tous les problèmes qui lui sont propres. Nous commencerons à les examiner dans ce cours et nous discuterons de la manière dont ils peuvent être résolus.
Dans le cours de DBC, vous rédigerez une brève description de votre entreprise, vous verrez comment fonctionne le coût des marchandises vendues et vous rédigerez un budget de démarrage. Nous commencerons également à rédiger un plan d’affaires fonctionnel en travaillant sur une déclaration de principes pour l’entreprise que vous avez choisie et en déterminant à la fois le marché cible de votre entreprise et la nature de la concurrence. Tout propriétaire d’entreprise a besoin d’un ensemble de compétences qui lui permettront de gérer la tâche complexe et difficile de gérer une entreprise. Au cours de ce cours, nous examinerons attentivement vos compétences et vos capacités et nous les mesurerons par rapport à ce qu’il faut pour réussir. Ce cours aborde les compétences commerciales requises, telles que la comptabilité, l’informatique et le marketing, ainsi que des compétences fondamentales telles que la lecture, la communication et la rédaction technique de base.  »

Chapitre 1 Introduction
Attentes
Philosophie de notation
Tableau de notation

Chapitre 2 Démarrer
Contexte entrepreneurial et intérêts
Expérience professionnelle
Loisirs
Compétences personnelles
POINTS FORTS ET POINTS FAIBLES
Plan d’action
8 dimensions de l’entrepreneur

Chapitre 3 De l’idée au concept
Contenu du plan
Marché de niche
Mathématiques commerciales

Chapitre 4 Montrez-moi l’argent
Budget personnel
Coûts de démarrage
Analyse des coûts/bénéfices
Négociation
Le financement

Chapitre 5 Le client
Style d’écriture
Service à la clientèle
Le marché cible
Créer des clients
La demande

Chapitre 6 Les vrais chiffres
Analyse de la concurrence
Coût des marchandises vendues

Chapitre 7 Brève description de l’entreprise
Conclusion

DBC Student Manual 2018.pdf

Developing+a+Small+Business.Wakulla+2010

Programme EMPLOYABILITY (Programme sur l’accès à l’emploi)

« Ce programme d’employabilité EMPLOYABILITY a été créé pour réduire la récidive et aider les hommes à trouver un emploi significatif lors de leur réinsertion dans la société. La récidive est une mesure du taux de retour en prison des anciens détenus. Ce programme a été écrit par des détenus pour des détenus, en d’autres termes, il a été rédigé par vos pairs qui ont tout intérêt à réduire la récidive et à vous aider à trouver un emploi intéressant. Une réinsertion sociale réussie dépend de la possibilité de trouver un emploi productif et adéquat. Le programme EMPLOYABILITY vous aidera à mieux vous préparer à votre opportunité d’emploi. La création du programme d’employabilité n’aurait pas été possible sans les bénévoles de la communauté, les dons privés et Horizon Communities in Prison, et nous remercions chacun d’entre eux pour leur encouragement et leur soutien. Le Programme d’employabilité a été rédigé par vos pairs du Florida Department of Corrections. Les auteurs espèrent que vous bénéficierez de ce programme en trouvant une carrière intéressante et en restant en dehors de la prison. Meilleures salutations, Kenneth Blosser, Harris Ambush & Jeff Botsford, Conception graphique et mise en page Jeff Botsford. »

Chapitre 1 – Signification de l’emploi 4
L’emploi est un élément important de notre éducation 4
L’expérience professionnelle en tant qu’éducation 4
Emploi ou carrière 5
Résumé du chapitre 1 6
Chapitre 2 – Élaborer un plan de carrière 7
L’importance de la planification 7
Explorer les intérêts professionnels 9
Fixer des objectifs professionnels 9
Votre plan de carrière 10
Feuille de calcul du plan de carrière 11
Résumé du chapitre 2 12
Chapitre 3 – Le curriculum vitae 13
Qu’est-ce qu’un CV ? 13
Qui doit rédiger un CV ? 13
Pourquoi rédiger un CV ? 13
Une candidature suffit-elle ? Ai-je vraiment besoin d’un CV ? 14
Formats de CV 14
Contenu d’un CV 15
Compétences linguistiques du CV 15
Compétences en matière de rédaction efficace 15
Faut-il mentir dans un CV ? 16
Lignes directrices relatives au curriculum vitae 16
Mise en page du CV 17
Erreurs de rédaction et de production à éviter 17
Références 17
Fiches d’information 18
Objectif de carrière 18
Fiche d’identification 19
Fiche d’information sur l’expérience professionnelle 19
Fiche d’information sur l’éducation 20
Fiche d’information sur l’armée 20
Fiche d’information complémentaire 21
Quand devez-vous soumettre votre CV ? 21
À qui devez-vous soumettre votre CV ? 21
Chapitre 3 – Résumé 22
Chapitre 4 – Lettre de motivation 23
Résumé du chapitre 4 26
Chapitre 5 – Trouver un emploi 27
Réseautage 28
Site web et Internet 28
Centres d’orientation professionnelle uniques 28
Agences pour l’emploi 29
Annonces classées 29
Candidature écrite 29
Candidature électronique 30
E-mail et télécopie de curriculum vitae 30
Suivi 30
Appels téléphoniques 30
Lettres 31
Contact direct 31
Chapitre 5 Résumé 27

Chapitre 6 – Compétences en matière d’entretien 28
Concevoir un entretien 32
Trois approches de base pour organiser un entretien : 34
S’habiller pour réussir 34
Un langage corporel approprié 35
Parler pour réussir 35
La documentation 36
Liste des documents nécessaires pour prouver l’identité et l’éligibilité à l’emploi 37
L’entretien 37
Les quatre caractéristiques exigées par tout employeur 38
Les questions à poser lors d’un entretien 38
Se donner à fond en tant qu’employé 39
Résumé du chapitre 6 40
Chapitre 7 – La question des anciens criminels 41
Comment expliquer votre casier judiciaire 41
Comment une personne ayant commis un crime peut-elle trouver un emploi ? 42
Un crime dans votre dossier ? 10 conseils pour la recherche d’un emploi 44
Cautionnement fédéral 45
Qu’est-ce que la caution fédérale ? 45
Pourquoi une caution fédérale est-elle nécessaire ? 46
Qui est éligible ? 46
Comment une caution fédérale est-elle émise ? 46
La caution fédérale fonctionne-t-elle ? 47
Où obtenir une caution fédérale ? 47
Résumé du chapitre 7 48
Chapitre 8 – Tests et impôts 49
Tests d’aptitude 49
Tests de dépistage de drogues 49
Tests de personnalité 50
Vérification des antécédents 50
Chèques de paie et impôts 50
Formulaire W-4 51
Retenues à la source 51
Chapitre 8 Résumé 52
Chapitre 9 – Compétences en matière d’employabilité 53
Attentes des employeurs 53
Respect des règles 53
Ponctualité 53
Fiabilité 53
Ne pas abuser des privilèges 54
Honnêteté 54
Loyauté 54
S’entendre avec les autres 54
Faire de son mieux en tant qu’employé 55
Résumé du chapitre 9 55
Annexe – Entretien fictif 56
Annexe – Curriculum vitae et demande d’emploi 58
Annexe – Verbes d’action et phrases du CV 62

Employability Manual 2012 Edition.pdf

Employability Manual 2015 Instructor Edition.pdf

Programme PERSONNAL FINANCIAL MANAGMENT (PFM): Programme corectionnel sur la gestion budgétaire et financière

« Ce manuel est une mise à jour de trois versions précédentes et un travail en cours. Il combine le travail de nombreuses
personnes au cours des dix dernières années. À l’origine, ce cours s’intitulait Finances personnelles et investissements et comprenait du matériel provenant des cours Gestion financière personnelle et Gestion des investissements personnels. Mme Armstrong (alors directrice de l’éducation au Wakulla C.I.) a demandé à ce que le cours soit séparé en deux parties et à ce qu’il soit plus détaillé. Les personnes n’ayant besoin que d’informations sur les finances personnelles pouvaient suivre un cours axé sur le contrôle de leurs finances personnelles à la maison.
Nous tenons à remercier tous les animateurs et bénévoles dont les efforts ont précédé les nôtres. La finance personnelle est l’un des sujets les plus importants de notre vie mais il n’est pas enseigné à l’école. Nous sortons de notre éducation formelle et nous sommes censés prendre les bonnes décisions sur des sujets qui ne nous ont jamais été enseignés. Quel type de compte bancaire me convient le mieux ? Comment budgétiser mon argent en pensant à l’avenir ? Quelle est la durée du prêt pour ma voiture ou ma maison ? De quel type d’assurance ai-je besoin ? Aurai-je assez d’argent pour prendre ma retraite lorsque j’atteindrai l’âge ? Le cours de gestion financière personnelle est, selon moi, vital pour toute personne qui a été ou non derrière les barreaux. Notre vie financière ne se résume pas à l’argent que nous avons aujourd’hui. Nous devons nous demander ce que l’argent que j’ai aujourd’hui vaudra à l’avenir. Dans le cours de finance personnelle, nous examinerons nos finances personnelles du point de vue de la budgétisation de l’argent pour tirer le meilleur parti de ce que j’ai. Nous étudierons l’achat d’une voiture et d’une maison d’une manière abordable et réalisable. Réalisez que s’offrir ces choses ne signifie pas combien de mensualités vous avez, mais le coût total (avec l’acompte, le taux d’intérêt et la durée de paiement adéquats). Nous considérons l’assurance non pas sous l’angle de ce que nous pouvons obtenir, mais sous l’angle de ce dont nous avons besoin pour assurer notre sécurité et celle de nos biens.
Compléter notre vie financière signifie épargner pour la retraite lorsque nous arrivons à la fin de notre carrière.
Comment pouvons-nous maximiser l’argent que nous épargnons aujourd’hui pour en tirer le meilleur parti ? Une partie de l’optimisation de cet argent consiste à ne pas payer plus d’impôts sur le revenu.  L’une des façons de maximiser cet argent est de ne pas payer plus d’impôt sur le revenu que nécessaire. Même si nous n’enseignons pas de stratégies fiscales dans ce cours, nous parlons de la façon d’épargner de l’argent sans payer d’impôt. Nous montrons comment utiliser les stratégies enseignées en classe en prison. Nous parlons également de la budgétisation de l’argent en prison et de la façon de boucler le budget.
Nous parlons également de l’établissement d’un budget pendant l’incarcération et de la manière de trouver la meilleure affaire pour ce que vous achetez. Mais surtout, notre objectif est de faire comprendre aux élèves qu’ils sont responsables de leur argent ! Notre but est de donner aux étudiants autant de connaissances que possible afin qu’ils aient le pouvoir de contrôler leur situation. Il existe des options financières pour tout le monde. Chacun a le pouvoir de contrôler leur avenir financier.
N’oubliez pas : Vous contrôlez, par vos habitudes de consommation, où va votre argent et à quelle vitesse il quitte votre poche.  et  Établir un budget, c’est dire à votre argent où il doit aller, avant que vous ne vous demandiez où il est allé ! »

Table des matières
10 Chapitre 1 – Premiers pas
11 Pourquoi dois-je établir un budget ?
12 Comment établir un budget ?
21 Système de budgétisation personnelle
27 LE SNAP
28 Le prix unitaire
34 Liste de contrôle du consommateur averti
36 Valeur nette (mesure de la richesse)
39 Chapitre 2 – Les services bancaires
40 Épargner de l’argent
41 Comptes d’épargne
47 Comptes de chèques
53 Banque en ligne
65 Chapitre 3 – Stratégies en matière de crédit et d’endettement
67 Stratégie en matière de cartes de crédit
68 Choisir la meilleure carte de crédit
76 Mauvaises utilisations des cartes de crédit
82 Stratégies d’endettement
89 Chapitre 4 – L’achat d’une automobile
97 Les meilleures façons de magasiner un prêt automobile
103 Louer une voiture
104 L’achat d’une voiture d’occasion

109 Chapitre 5 – Trouver un logement
110 Louer un logement
115 Acheter un logement
136 Chapitre 6 – Les assurances
138 Les cinq types d’assurance
138 L’assurance maladie
142 L’assurance des locataires
143 Assurance habitation
148 L’assurance vie
153 L’assurance automobile
162 Chapitre 7 – L’âge de la retraite
163 De combien d’argent ai-je besoin pour prendre ma retraite ?

PFM 2017 Instructor Copy.pdf

PFM Student Manual 2017.pdf

Programme PERSONAL INVESTMENT MANAGMENT : Gestion des investissements personnels

« Bienvenue dans le programme Personal Investment Management. L’objectif de ce programme est d’enseigner les compétences de base nécessaires à la gestion de vos investissements personnels et à la constitution d’un patrimoine. Afin d’atteindre cet objectif, il est nécessaire d’établir une base solide de connaissances et de principes de gestion des investissements personnels.
Ce programme vous apprendra
– Comprendre le risque et la répartition des actifs
– Comment investir votre argent en utilisant des actions, des obligations, des fonds communs de placement et d’autres produits d’investissement ?
– Comment évaluer les investissements
– Comment construire un patrimoine »

Chapitre 1 Comprendre le risque
Risque de marché
Risque d’inflation
Chapitre 2 Allocation d’actifs
Revenu ou croissance
Chapitre 3 Obligations
Marché secondaire
Obligations d’entreprises
Obligations municipales
Titres du gouvernement des États-Unis
Chapitre 4 Actions
Actions ordinaires
Classes d’actions ordinaires
Négociation des actions
Qu’est-ce qui fait varier le prix des actions ?
Comment gagner de l’argent en détenant des actions
Comment acheter des actions
Ordres
Actions privilégiées
Actions internationales/ADR
Fractionnement d’actions
Les achats périodiques par sommes fixes

Chapitre 5 Évaluation des actions
Investissement de croissance ou investissement de valeur
Analyse fondamentale et analyse technique
L’analyse professionnelle
Mesures fondamentales
Mesures techniques
Tableaux des actions
Chapitre 6 Le marché des actions
« Le marché
Gros plan sur le Dow
Gros plan sur les indices
Indices S&P U S
Indices Russell
Indices Wilshire
La Bourse de New York
« OTC » et NASDAQ
Qu’est-ce qu’un marché haussier ou baissier ?
Faut-il entrer sur le marché ?

Chapitre 7 Le choix d’un courtier
Choix d’une société de courtage
Quelle société de courtage choisir ?
Chapitre 8 Fonds et fiducies
Les fonds communs de placement
Avantages des fonds communs de placement
Coûts des fonds communs de placement
Prospectus des fonds communs de placement
Objectifs des fonds communs de placement
Comment lire les tableaux des fonds communs de placement
Fonds du marché monétaire
Fonds de placement immobilier (FPI)
Fonds négociés en bourse (ETF)
iShares
SPDR
Chapitre 9 Conclusion
Investissez dans ce que vous connaissez
Votre meilleur investissement : Le temps

Personal Investment Management 2012 Edition.pdf

Programme BOOKKEEPING : programme sur la gestion budgétaire

« L’objectif de ce programme est de vous enseigner le processus mécanique de base de la comptabilité. Les explications et les instructions présentées ici utilisent le système de comptabilité de base et vous familiariseront avec les principes de base de la tenue de la comptabilité d’une entreprise. Ce programme ne vous apprendra pas tout ce dont vous avez besoin pour devenir comptable, il n’en a d’ailleurs pas l’intention. L’objectif est de vous donner les compétences nécessaires pour déterminer les effets des transactions sur les états financiers et de prendre des décisions commerciales éclairées à l’aide de ces états financiers. Ceci est crucial pour ceux qui souhaitent un jour créer leur propre entreprise et, en tant qu’ex-détenu, cela peut s’avérer très utile. Qui mieux que nous peut nous employer ?
Cela signifie-t-il que tous les créateurs d’entreprise devront tenir leur propre comptabilité et la faire à la main ? Non. Il existe des applications et des suites entières de logiciels informatiques conçus pour rationaliser le processus et la gestion des comptes et retirer une grande partie du travail fastidieux au propriétaire de la petite entreprise. Il existe également des experts-comptables dont le travail consiste à s’occuper de la comptabilité des petites entreprises pour ceux qui les engagent.  Alors, pourquoi apprendre la méthode manuelle de tenue des comptes ? La réponse est simplement que vous devez connaître les bases du fonctionnement du système de la comptabilité de caisse, afin de savoir s’il fonctionne correctement.  Pour ceux qui utilisent des logiciels tels que Quicken, Quickbooks ou Intuit, il est essentiel de comprendre que ces programmes informatiques ne valent que ce que valent les chiffres que vous y introduisez. Comprendre les principes de base de ces programmes vous permettra de prendre des décisions éclairées sur le type de logiciel dont vous pourriez avoir besoin et sur ce qu’il doit faire pour vous. Pour ceux qui font appel à des CPA (comptables), sachez que vous leur confiez votre argent et votre entreprise. Cela peut paraître surprenant, mais il existe des CPA véreux. Même les plus honnêtes sont aussi des êtres humains et peuvent commettre des erreurs. Il est important de connaître les bases de la comptabilité afin de pouvoir déterminer si des erreurs sont commises, pour pouvoir vérifier votre propre travail ou celui des autres. Une petite entreprise peut être une entreprise extrêmement importante, sur laquelle repose votre avenir. Donnez-lui le plus de chances possible de réussir en entrant dans le processus avec le plus de connaissances possible. Ces connaissances vous donneront en fin de compte le pouvoir et le contrôle nécessaires pour déterminer votre avenir. »

Chapitre 1: Introduction à la comptabilité
Concepts clés sous-jacents
Classifications de base des comptes
Débits et crédits
Le grand livre des comptes
Résumé du chapitre
Questions de révision
Chapitre 2 Le journal général et le processus de comptabilisation
Le plan comptable
Les documents sources
Examen des transactions
Le journal général
Le processus d’enregistrement
Le processus d’enregistrement
Résumé du chapitre
Questions de révision
Chapitre 3 La paie et la taxe sur les ventes
Introduction à la paie
Paie et charges sociales à payer
Introduction à la taxe sur les ventes
Taxe sur les ventes à payer
Résumé du chapitre
Questions de révision

Chapitre 4 La feuille de calcul et les états financiers
Introduction à la feuille de calcul
Balance de vérification
Écritures d’ajustement
Introduction aux états financiers
Le compte de résultat
Le bilan
La feuille de travail
Le processus de clôture
Le cycle comptable
Résumé du chapitre
Questions de révision
Chapitre 5 Dépréciation
Introduction à l’amortissement
Détermination du coût du matériel et de l’équipement
Méthodes d’amortissement
Valeur de récupération
Méthode d’amortissement linéaire
Cession d’actifs amortissables
Dépenses d’entretien et de réparation
Résumé du chapitre
Questions de révision
Chapitre 6 Contrôle des stocks
Introduction à l’inventaire
Coût des marchandises vendues
Hypothèses relatives au flux des stocks et des coûts
Méthode d’identification spécifique
Premier entré, premier sorti (FIFO)
Dernier entré, premier sorti (LIFO)
Alternatives au système de comptabilité des stocks
Système d’inventaire perpétuel
Système d’inventaire périodique
Résumé du chapitre
Questions de révision

BKP Manual 2017 New.pdf